Sofie Charles

• In deze functie heb ik de leiding over het docententeam en ben ik verantwoordelijk voor het operationeel en strategisch beleid zoals het ontwikkelen en bijsturen van het curriculum voor dag - en afstandsonderwijs; het opbouwen en onderhouden van contacten met het werkveld en externe partners zoals de Event Confederation en nauwe samenwerking met de andere opleidingshoofden van de groep van zowel campus Kortrijk als campus Brugge.
• Naast mijn functie als opleidingshoofd heb ik ook een lesopdracht in verschillende opleidingen waaronder Eventmanagement ( begeleiding van projecten in het kader van de bachelorproef ), Media & Entertainment Business ( Engels ) en organisatie en management ( skills lab ). Voordien doceerde ik ook verschillende vakken in de Engelstalige BaNaBa opleiding International business management en vakken op campus Brugge ( accountancy-fiscaliteit en global business management ).

Als onderwijscoach was ik hoofdzakelijk verantwoordelijk voor het maken van de vertaalslag van het onderwijsbeleid van de hogeschool naar de opleidingen van het studiegebied handelswetenschappen en bedrijfskunde. Hiervoor was een helikopterview over de beide campussen van het studiegebied noodzakelijk en stond het opbouwen van contacten over beide campussen centraal. De functie hield in dat ik het aanspreekpunt was voor verschillende onderwijsbeleidgerelateerde vragen, noden, suggesties, expertise,… Specifieke taken waren onder andere :

· Ondersteunen, stimuleren, prioriteren en systematiseren van de onderwijsontwikkeling en de onderwijskundige professionalisering binnen het studiegebied rekening houdende met het VIVES-brede onderwijsbeleidsplan;

· Doorgeven van onderwijskundige suggesties, richtlijnen, noden, implementaties vanuit de dienst Onderwijsbeleid naar de medewerkers van het studiegebied en omgekeerd;

· Mee opmaken van een jaarplan, dit opvolgen en daarover rapporteren (bv. op personeelsvergaderingen);

· Ondersteunen van de opleidingshoofden bij onderwijsontwikkeling en professionalisering;

· Mee uitwerken van een curriculum en toetsbeleid dat gericht is op domeinspecifieke leerresultaten (DLR);

· Uitbouw van professionaliseringsinitiatieven;

· Docenten en docententeams coachen bij onderwijsontwikkeling en professionalisering;

· Meewerken aan zowel studiegebiedgebonden prioriteiten als aan VIVES-brede werkpunten, rekening houdend met de eisen van een instellingsreview en de opleidingsaudits van de opleiding(en);

· (Ondersteunen bij het) schrijven en het uitvoeren van onderwijskundige innovatieprojecten;

· Bijdrage leveren aan kritische reflecties van de opleidingen (en eventueel aan andere publicaties) en aan de opleidingsaudits;

· Bijdrage leveren aan de interne kwaliteitszorg van het studiegebied;

· Actief lid van het Opleidings Management Team (OMT);

· Verantwoordelijk voor de aanvangsbegeleiding van nieuwe docenten;

· Input geven aan directeur en adjunct-directeur bij de opmaak van opdrachten;

· Begeleiding van werkgroepen;

· Participatie in verschillende overlegorganen van de hogeschool zoals Permanente Onderwijscommissies, studentenfora, …

• Gedurende deze periode was ik werkzaam in Leerwijzer waar ik een driedelige functie uitoefende. Enerzijds had ik een lesopdracht in de derde graad ASO, TSO en BSO en daarnaast was ik ook actief als studie - en trajectverantwoordelijke. Zo werkte ik onder andere studietrajecten uit en begeleidde ik leerlingen met specifieke noden. Hiervoor was uiteraard een intensief contact met de leerlingen nodig. Daarnaast voerde ik gedurende een zestal jaar een directiefunctie uit in combinatie met mijn lesopdracht. Mijn verantwoordelijkheid binnen het directieteam was voornamelijk de leerkrachtenbegeleiding. Ik nam sollicitaties af van kandidaat leerkrachten en volgde hen op tijdens de eerste leservaringen binnen de school. Daarnaast nam ik ook functioneringsgesprekken af of deed exitgesprekken.
• Naast het motiveren en coachen was ik eveneens verantwoordelijk voor het bereiken van de vooropgestelde doelstellingen en leerplandoelen van zowel leerlingen als leerkrachten.

• Hier gaf ik voornamelijk les aan professionelen werkzaam bij Toyota en Honda die hun kennis van het Japans wensten uit te breiden. Ik coördineerde onder andere de lessen en ontwikkelde lesmateriaal en examens.

Tijdens deze periode liep ik stage bij Barco Japan in hun hoofdkantoor te Tokyo. Hier mocht ik meewerken aan de introductie van iStudio voor televisienetwerken. Ik was hoofdzakelijk verantwoordelijk voor de Engelstalige communicatie en reclame en mocht vaak mee op locatiebezoek naar de verschillende televisiestudio's in Tokyo, Osaka en Nagoya. Hier kon ik mijn bestaande vaardigheden verder ontwikkelen en kreeg ik de kans om nieuwe vaardigheden te ontplooiien ( collega's bijstaan, feedback geven, uitwisselen over de Belgische cultuur,... )

Ik liep stage bij Picanol NV te Ieper waar ik een Engelstalige promotievideo maakte voor hun nieuwe product, de Air Index Tester. Ik werkte nauw samen met de marketingafdeling en deed hier heel wat kennis en praktijkervaring op.